QUANDO O CURRÍCULO NÃO CONVERSA COM A VIDA: A DESCONEXÃO ENTRE O QUE SE ENSINA E O QUE OS JOVENS VIVEM

Resumo

Este estudo tem como objetivo investigar os principais fatores que contribuem para o desinteresse e a perda de engajamento dos alunos do ensino médio em relação aos estudos. Para isso, utilizou-se uma abordagem qualitativa baseada em análise documental, buscando compreender diretamente o comportamento dos estudantes durante as aulas, suas interações e a dinâmica didática empregada. As informações coletadas foram examinadas a partir das respostas obtidas, permitindo identificar elementos relevantes do processo de ensino-aprendizagem, como a influência das mídias sociais, a desconexão entre o conteúdo curricular e a realidade dos alunos, e os dilemas socioemocionais e sociais que impactam seu envolvimento. Os resultados revelam que o desinteresse está intimamente ligado à percepção de aulas monótonas, à ausência de práticas pedagógicas que promovam participação ativa e à dificuldade dos estudantes em relacionar o conhecimento escolar com suas experiências e expectativas. Conclui-se que é urgente reavaliar os processos de aprendizagem, investindo em metodologias mais responsivas e fundamentadas, bem como em suporte afetivo e orientação, a fim de resgatar a motivação dos alunos e promover um ambiente educativo mais acolhedor e estimulante.