EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: FUNDAMENTO PARA UMA CULTURA DE PAZ

Resumo

O presente artigo teve como objetivo analisar as proposições pedagógicas voltadas à promoção dos direitos humanos na escola, com foco na formação ética e democrática, na prevenção da violência e na implementação de práticas educativas que favorecessem a cultura de paz. A investigação centrou-se na educação básica, considerando o papel da escola como espaço de aprendizagem, convivência e construção de valores. A pesquisa, de natureza qualitativa e fundamentada em revisão bibliográfica, baseou-se na seleção e análise de produções científicas publicadas entre 2019 e 2025, obtidas prioritariamente na base SciELO. O corpus foi constituído por artigos, livros e capítulos reconhecidos por sua relevância acadêmica, permitindo a sistematização de categorias analíticas vinculadas aos eixos ‘educação em direitos humanos’, ‘gestão democrática’ e ‘formação docente’. A análise evidenciou que, embora existam avanços legais e diretrizes institucionais que sustentem a inserção dos direitos humanos na escola, a efetivação dessas propostas permanece limitada por lacunas formativas, insuficiência de apoio institucional e fragmentação curricular. Ademais, constatou-se que a construção de uma cultura de paz requer práticas educativas articuladas por valores de justiça, reconhecimento e cooperação, exigindo mudanças na organização pedagógica, nas relações escolares e na compreensão do papel político da educação. A articulação entre currículo, metodologias participativas e gestão inclusiva mostrou-se fundamental para o enfrentamento da violência e para a promoção de uma escola democrática. Concluiu-se, por fim, que os direitos humanos devem operar como eixo integrador da educação básica, a fim de viabilizar transformações efetivas no cotidiano escolar.