A EDUCAÇÃO DO SENTIR: ESTRATÉGIAS PARA O DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL NO ENSINO

Resumo

O presente artigo teve como objetivo analisar os fatores que favoreceram ou dificultaram a integração da educação emocional às práticas pedagógicas no ensino fundamental, com foco na realidade das escolas públicas. O estudo abordou o tema da educação emocional como dimensão indispensável para o desenvolvimento integral dos estudantes e para a qualificação das relações no ambiente escolar. A metodologia adotada consistiu em pesquisa bibliográfica, com análise de produções acadêmicas recentes, selecionadas a partir de critérios de atualidade, relevância temática e rigor teórico, disponíveis na base de dados Scielo. A investigação esteve organizada em três eixos: os limites estruturais e formativos na implementação da educação emocional; a viabilidade de estratégias pedagógicas de baixo custo; e o papel do professor-pesquisador na mediação das competências socioemocionais. Os resultados indicaram que a ausência de formação específica, a sobrecarga curricular e a desarticulação entre política pública e prática docente constituíram barreiras recorrentes. Em contrapartida, práticas simples, contextualizadas e economicamente acessíveis demonstraram ser eficazes na promoção do bem-estar emocional discente, especialmente quando associadas à atuação investigativa e reflexiva dos educadores. Concluiu-se que a superação dos obstáculos identificados demanda o fortalecimento da formação continuada, o incentivo à pesquisa docente e o reconhecimento da dimensão afetiva como parte integrante do processo educativo.