A SALA DE AULA DO FUTURO: COMO A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL ESTÁ TRANSFORMANDO A EDUCAÇÃO

Resumo

Não é de hoje que a escola convive com discursos que anunciam o fim da docência tal como a conhecemos. Contudo, a ascensão da inteligência artificial, agora incorporada às rotinas escolares com velocidade inquietante, traz questões que ultrapassam o repertório das promessas tecnológicas. Este artigo tem como objetivo refletir, a partir de uma pesquisa bibliográfica construída com base em obras críticas da área educacional, sobre o modo como a inteligência artificial tem reconfigurado os vínculos entre professores, estudantes e conhecimento. Em vez de submeter-se ao entusiasmo técnico, propõe-se uma análise que valorize a intencionalidade pedagógica e a presença humana como núcleos ainda insubstituíveis da experiência educativa. O que está em jogo não é apenas o uso de plataformas ou algoritmos de recomendação, mas a própria ideia de escola como espaço de linguagem, mediação e sentido. Reconhecer a complexidade desse fenômeno exige ir além das soluções prontas e dos discursos de inovação. A IA, quando reduzida a ferramenta, não ameaça. Mas quando passa a definir caminhos formativos, desafia a própria ética do ensinar. Neste cenário, a sala de aula do futuro não pode prescindir de projetos educativos que recoloquem o humano no centro das decisões pedagógicas.