O DISCURSO NA PRIMEIRA INFÂNCIA E AS IDENTIDADES SOCIAIS

Resumo

Este artigo analisa a importância da estrutura familiar na formação da identidade, dos valores e dos sentimentos de crianças da Educação Infantil. Mesmo na primeira infância, as crianças já apresentam marcas emocionais decorrentes de suas vivências familiares, as quais influenciam suas interações e experiências no contexto escolar. A pesquisa, de abordagem qualitativa e fundamentada na pesquisa-ação, foi realizada ao longo de dois meses em uma escola privada do município de Sorriso/MT, envolvendo duas crianças de cinco anos. Ambas possuíam condições socioeconômicas semelhantes, diferenciando-se pela configuração familiar, sendo uma oriunda de família nuclear estável e a outra marcada pelo recente divórcio dos pais. As estratégias metodológicas incluíram observações em sala de aula e atividades pedagógicas voltadas à expressão emocional, como contação de histórias, uso dos “monstrinhos dos sentimentos”, exibição do filme Divertidamente e a “aula da saudade”. Os resultados evidenciam que a família exerce papel central no desenvolvimento emocional e identitário infantil, mediado pela linguagem, compreendida como prática social e cultural.