EDUCAÇÃO SIGNIFICATIVA: INTEGRAÇÃO ENTRE CURRÍCULO, METODOLOGIAS ATIVAS E TECNOLOGIAS

Resumo

Este artigo tem como objetivo analisar a relação entre currículo, metodologias ativas e tecnologias digitais na prática docente, considerando os desafios e as potencialidades dessa articulação no contexto educacional contemporâneo. O tema se fundamenta na necessidade de se repensar o papel do currículo como instrumento orientador das práticas pedagógicas, especialmente em tempos de constantes transformações sociais e tecnológicas. A reflexão proposta parte do entendimento de que o currículo não deve ser concebido como um documento técnico e neutro, mas como construção histórica, social e cultural que organiza intencionalmente os conhecimentos escolares. As metodologias ativas, por sua vez, são compreendidas como abordagens centradas na participação do estudante, no desenvolvimento da autonomia e na construção coletiva do saber, exigindo do docente uma postura mediadora e reflexiva. As tecnologias digitais, quando utilizadas de forma pedagógica e crítica, podem ampliar as possibilidades de ensino-aprendizagem, desde que integradas de maneira planejada e alinhadas aos objetivos formativos. A metodologia adotada neste trabalho é a pesquisa bibliográfica, com base em autores que discutem criticamente os três eixos temáticos propostos. A partir dessa análise, conclui-se que a integração entre currículo, metodologias e tecnologias não é apenas desejável, mas necessária para uma educação mais significativa, inclusiva e conectada com os desafios da atualidade.