CULTURA DIGITAL E EDUCAÇÃO: DESAFIOS E POTENCIALIDADES NO USO DE DISPOSITIVOS MÓVEIS

Resumo

O cenário educacional contemporâneo é marcado por profundas transformações impulsionadas pelo avanço das tecnologias digitais, as quais redefinem o acesso à informação, as formas de interação e aprendizagem nas escolas. No contexto brasileiro, a presença cada vez mais frequente de dispositivos móveis no cotidiano escolar suscita debates acerca de seus impactos, desafios e potencialidades no processo educativo, sobretudo no ensino fundamental. Observa-se que, embora o uso de smartphones e tablets amplie as possibilidades de personalização, ubiquidade e colaboração na aprendizagem, a integração efetiva desses recursos demanda reconfiguração das práticas pedagógicas e desenvolvimento de competências críticas. Assim, este trabalho tem como objetivo geral analisar os desafios e as potencialidades do uso de dispositivos móveis no contexto da cultura digital, considerando sua inserção no cotidiano escolar e seu papel no desenvolvimento da criticidade digital nos processos de ensino e aprendizagem. Para alcançar tal objetivo, adotou-se uma abordagem qualitativa, fundamentada em pesquisa bibliográfica exploratória, com análise de artigos, dissertações e documentos oficiais publicados entre 2019 e 2025, majoritariamente em português, nas bases SciELO e Portal de Periódicos CAPES. Os resultados indicam que, embora existam obstáculos estruturais e formativos, práticas pedagógicas inovadoras mediadas por dispositivos móveis favorecem a autoria, o engajamento e o desenvolvimento da criticidade digital. Pesquisas futuras devem aprofundar a análise de estratégias formativas e políticas públicas para ampliar o uso qualificado dessas tecnologias no ensino fundamental.