PLATAFORMAS DIGITAIS E APRENDIZAGEM COLABORATIVA: POSSIBILIDADES PARA UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERATIVA

Resumo

Este estudo investiga o uso de plataformas de aprendizagem colaborativa, como Google Classroom e Microsoft Teams, no contexto educacional, buscando compreender como essas ferramentas podem ser integradas eficazmente na prática pedagógica para promover o trabalho em equipe, a co-criação de conhecimento e a aprendizagem ativa. Com o objetivo de otimizar o processo de ensino-aprendizagem e desenvolver competências essenciais para o século XXI, como colaboração e pensamento crítico, a pesquisa aborda a evolução tecnológica e seu impacto na educação. A metodologia adotada é qualitativa, baseada em estudos de caso com pesquisa bibliográfica em instituições de ensino, com entrevistas semiestruturadas com professores e gestores, observação direta de práticas pedagógicas e análise de materiais produzidos por alunos. Questionários também serão aplicados a estudantes para avaliar suas percepções sobre o uso das plataformas e seu impacto no processo de aprendizagem. A análise de dados utilizará técnicas de análise de conteúdo, identificando padrões e tendências que contribuam para a compreensão do uso dessas tecnologias. A relevância deste estudo reside na necessidade de adaptação do ensino às demandas da era digital, contribuindo para a melhoria da qualidade educacional e oferecendo insights sobre as melhores práticas para a adoção dessas tecnologias. Espera-se que os resultados possam fornecer subsídios para que educadores e gestores escolares tomem decisões informadas sobre a implementação dessas ferramentas, promovendo uma educação mais inclusiva e equitativa, alinhada com as exigências do futuro.