O USO DA IA COMO APOIO À CONSTRUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR

Resumo

Este artigo teve como tema o uso da inteligência artificial generativa como apoio à construção de textos acadêmicos no Ensino Superior. O objetivo consistiu em analisar o uso da inteligência artificial generativa como apoio à construção de textos acadêmicos no Ensino Superior, considerando seus efeitos sobre a escrita, a autoria e a formação universitária. A pesquisa foi desenvolvida por meio de abordagem bibliográfica, com seleção, leitura e interpretação de artigos científicos publicados entre 2023 e 2025, relacionados ao uso da IA em práticas de escrita, revisão textual, organização argumentativa e aprendizagem acadêmica. O estudo mostrou que a IA pôde contribuir para a geração de ideias, o planejamento, a revisão linguística, a clareza textual e a elaboração de argumentos, desde que utilizada como recurso complementar e supervisionado. Também se verificou que o uso inadequado da ferramenta pôde comprometer a autonomia intelectual, favorecer dependência tecnológica, gerar imprecisões informacionais e fragilizar o desenvolvimento de competências próprias da escrita universitária. Concluiu-se que a IA generativa representou apoio relevante à produção textual acadêmica, mas sua legitimidade dependeu da mediação pedagógica, da transparência de uso, da verificação das informações e da preservação da responsabilidade humana sobre o texto produzido.