MOBILIZAÇÃO DOS SABERES PRÉVIOS E CONSTRUÇÃO COLETIVA DO CONHECIMENTO SOBRE ÓLEOS VEGETAIS AMAZÔNICOS: UMA OFICINA INVESTIGATIVA NO ENSINO MÉDIO TÉCNICO

Resumo

Os conhecimentos tradicionais relacionados aos óleos vegetais amazônicos constituem importante patrimônio biocultural das populações da Amazônia e apresentam potencial para contextualizar o Ensino de Ciências. Entretanto, esses saberes permanecem frequentemente dissociados dos conteúdos escolares, dificultando sua valorização como ponto de partida para a construção do conhecimento científico. Nesse contexto, este estudo teve como objetivo analisar como uma oficina investigativa contribuiu para a mobilização dos conhecimentos prévios e para a construção coletiva de conceitos sobre óleos vegetais amazônicos entre educandos do Ensino Médio Técnico do Instituto Federal do Amazonas, Campus Coari. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza aplicada, utilizando a oficina pedagógica como estratégia de intervenção didática. Os dados foram produzidos por meio de perguntas norteadoras, registros escritos individuais e coletivos, rodas de conversa, diário de campo e registros fotográficos, sendo analisados por meio de abordagem interpretativa, com apoio de recursos descritivos para representação dos resultados. Os achados evidenciaram que os educandos possuíam conhecimentos prévios construídos em contextos familiares e comunitários, predominantemente relacionados aos usos medicinais, cosméticos e alimentícios dos óleos vegetais. Ao longo da oficina, esses saberes foram problematizados, compartilhados e reorganizados coletivamente, promovendo uma evolução conceitual que ampliou a compreensão sobre biodiversidade, conservação ambiental, bioeconomia, conhecimentos tradicionais e sustentabilidade. Os resultados indicam que a articulação entre saberes locais e investigação favoreceu a contextualização do Ensino de Ciências, fortaleceu a alfabetização científica e aproximou os conteúdos escolares da realidade sociocultural dos estudantes. Conclui-se que oficinas investigativas fundamentadas em conhecimentos tradicionais amazônicos constituem estratégias pedagógicas promissoras para promover aprendizagens significativas e contextualizadas, contribuindo para a formação científica crítica e para a valorização da biodiversidade e da cultura regional.