A LITERATURA INFANTIL COMO INSTRUMENTO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONTRIBUIÇÕES PARA O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA

Resumo

A literatura infantil desempenha papel fundamental no desenvolvimento cognitivo, linguístico, social e emocional da criança, constituindo-se como importante ferramenta para o processo de alfabetização e letramento. Ao proporcionar experiências significativas com a linguagem escrita, as obras literárias favorecem a construção de competências leitoras e escritoras desde os primeiros anos da Educação Básica. Este artigo tem como objetivo analisar as contribuições da literatura infantil para o processo de aprendizagem da leitura e da escrita, destacando sua relevância na formação de leitores críticos e autônomos. Trata-se de uma pesquisa de natureza bibliográfica, fundamentada em estudos de autores nacionais e internacionais que discutem alfabetização, letramento e literatura infantil, entre eles Soares (2020), Colomer (2017), Cosson (2021), Ferreiro e Teberosky (1999), Solé (1998), Rojo (2012), Zilberman (2003) e Lajolo (2018). Os resultados apontam que a literatura infantil, quando integrada às práticas pedagógicas de forma planejada e significativa, amplia as oportunidades de aprendizagem da leitura e da escrita, fortalece o desenvolvimento da imaginação, da criatividade e do pensamento crítico, além de contribuir para a formação integral dos estudantes.