A IMPORTÂNCIA DA LEITURA PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Resumo

A investigação partiu da compreensão de que a formação da criança nos anos iniciais esteve diretamente relacionada às experiências de leitura desenvolvidas no contexto escolar. O estudo teve como objetivo analisar as contribuições da leitura para o desenvolvimento cognitivo, linguístico, escolar, social e cultural das crianças nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para alcançar esse propósito, realizou-se uma pesquisa bibliográfica, fundamentada na seleção e análise comparativa de produções científicas recentes que discutiram processos de aprendizagem, intervenção docente, literatura, estratégias de ensino e desempenho leitor. Os materiais selecionados foram examinados conforme sua relação com os objetivos propostos e organizados em eixos temáticos, o que permitiu identificar aproximações, diferenças de enfoque e lacunas presentes nas pesquisas. Os resultados indicaram que a leitura esteve associada à ampliação do vocabulário, à elaboração de inferências, à mobilização de conhecimentos prévios, ao desenvolvimento da autonomia e à aprendizagem em diferentes componentes curriculares. Também se verificou que práticas pedagógicas planejadas, acompanhadas de estratégias de interpretação e participação ativa dos estudantes, favoreceram a formação do leitor. Concluiu-se que a leitura constituiu um recurso formativo relacionado não apenas ao desempenho acadêmico, mas também à construção de repertórios culturais, à compreensão das relações sociais e à participação consciente da criança em seu contexto.