A ARTE COMO FERRAMENTA DE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL NA ESCOLA

Resumo

O presente artigo teve como objetivo analisar o papel da arte como ferramenta de transformação social na escola. A pesquisa abordou o tema da arte-educação em sua interface com a inclusão, a valorização cultural e a emancipação discente, partindo da premissa de que as práticas artísticas promovem o reconhecimento de identidades, a ampliação das formas de expressão e o fortalecimento da cidadania. A investigação foi conduzida por meio de uma pesquisa bibliográfica, fundamentada na análise de produções acadêmicas recentes, selecionadas com base em critérios de relevância, atualidade e relação direta com o campo da educação. As análises evidenciaram que a presença da arte no espaço escolar contribui para práticas pedagógicas inclusivas, promove a valorização de culturas locais e estimula o protagonismo estudantil. Constatou-se que a arte possui potencial formativo significativo quando incorporada de forma crítica e sistemática ao currículo, constituindo-se como uma linguagem pedagógica capaz de intervir na realidade escolar e social. Por fim, apontam-se sugestões para estudos futuros voltados à investigação empírica de experiências artísticas no contexto da educação pública brasileira.