A INCLUSÃO DIGITAL E O USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS NO ENSINO DE ARTE: POTENCIALIDADES PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO CONTEXTO ESCOLAR

Resumo

O estudo em questão é uma pesquisa científica de natureza bibliográfica, que analisa a necessidade crescente de adaptar o ensino de Arte a um contexto educacional inclusivo e diversificado, com especial foco no uso das tecnologias digitais para garantir a participação efetiva de estudantes com necessidades especiais. A pesquisa reflete sobre como a integração dessas tecnologias pode ampliar as oportunidades pedagógicas, promovendo uma educação mais inclusiva. O trabalho baseia-se nas contribuições de teóricos como Moran (2015), Vygotsky (2007) e Barbosa (2008). Moran (2025) discute a importância de um ensino colaborativo e dinâmico, Vygotsky (2007) destaca a mediação no processo de aprendizagem, e Barbosa (2008) propõe uma abordagem triangular que integra apreciação, produção e contextualização artística, beneficiada pelo uso de tecnologias digitais. Essas tecnologias não apenas viabilizam o ensino inclusivo, mas também enriquecem o repertório cultural dos estudantes e ampliam as possibilidades de expressão artística. Embora as tecnologias digitais ofereçam grandes potencialidades para a inclusão no ensino de Arte, sua aplicação prática ainda enfrenta desafios, como a falta de formação docente e o acesso desigual às tecnologias. A pesquisa propõe investigar como essas ferramentas podem ser incorporadas ao ensino de Arte, criando um ambiente pedagógico dinâmico e interativo, favorecendo a criatividade, a autonomia e o protagonismo dos alunos. Além disso, destaca a importância da capacitação contínua dos educadores, para que integrem as tecnologias de maneira pedagógica e eficaz. A análise dos desafios e das potencialidades das tecnologias digitais no ensino de Arte conclui que, embora ainda existam obstáculos a serem superados, o uso dessas ferramentas pode promover um ensino mais democrático e acessível, contribuindo para a construção de uma educação mais equitativa e inclusiva. A pesquisa oferece importantes contribuições para a área da Educação Inclusiva, propondo soluções que podem ser aplicadas tanto na formação de educadores quanto na criação de políticas públicas voltadas à inclusão no ensino de Arte.