AMBIENTE VIRTUAL, RESPONSABILIDADE REAL: UM OLHAR EDUCATIVO SOBRE A CIDADANIA ON-LINE

Resumo

A crescente inserção das Tecnologias da Informação e Comunicação no cotidiano escolar tem exigido da educação um novo olhar sobre os processos formativos no ambiente digital. Crianças e adolescentes, imersos desde cedo em plataformas virtuais, se deparam com desafios que ultrapassam o domínio técnico, exigindo competências éticas e críticas. Nesse cenário, a atuação da escola torna-se fundamental na construção da cidadania digital, entendida como a capacidade de agir com responsabilidade, consciência e empatia no ciberespaço. Compreender como a escola pode atuar na formação da cidadania digital de seus alunos, promovendo práticas que unam criticidade, responsabilidade e ética, constitui o objetivo central desta investigação. O estudo foi desenvolvido por meio de pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, com levantamento em bases acadêmicas como CAPES e SciELO, abrangendo publicações entre 2015 e 2024. A análise revelou que, embora a legislação brasileira ofereça suporte normativo, como o Marco Civil da Internet e a Lei 14.811/2024, a efetividade da formação cidadã digital depende da mediação pedagógica. As práticas escolares que valorizam o debate ético, o uso consciente das TIC e a escuta ativa mostraram-se eficazes na construção de posturas críticas entre os estudantes. Futuras pesquisas poderão aprofundar as formas de aplicação dessas diretrizes legais no cotidiano escolar, especialmente em contextos com menor infraestrutura, ampliando o alcance da educação digital inclusiva e transformadora.