A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO FORMATIVA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

Resumo

Este artigo teve como objetivo analisar a avaliação formativa como prática pedagógica orientada à regulação do processo de ensino-aprendizagem e identificar seus principais instrumentos, desafios e potencialidades no cotidiano docente. O estudo abordou a avaliação educacional sob a perspectiva formativa, compreendida como um processo contínuo, articulado ao planejamento pedagógico e à mediação docente, que visa acompanhar o desenvolvimento do estudante e orientar intervenções didáticas ao longo do percurso formativo. A investigação foi conduzida por meio de pesquisa bibliográfica, com base na seleção e análise de artigos científicos publicados entre 2019 e 2025, obtidos em bases de dados acadêmicas, com destaque para o Google Acadêmico. Foram utilizados critérios de inclusão como atualidade, relevância teórica e adequação temática. Os resultados demonstraram que a avaliação formativa, embora reconhecida por seu valor pedagógico, ainda enfrenta obstáculos em sua implementação, especialmente em função da sobrecarga de trabalho docente, da ausência de formação específica e da prevalência de uma cultura escolar baseada em avaliações somativas e classificatórias. Por outro lado, constatou-se que o uso de instrumentos como portfólios, rubricas, autoavaliações e devolutivas qualitativas favorece a personalização do ensino, a autorregulação da aprendizagem e a construção de relações pedagógicas mais dialógicas e democráticas. Concluiu-se que a adoção efetiva da avaliação formativa exige mudanças estruturais, investimento em formação continuada e compromisso institucional com práticas avaliativas que valorizem o processo de aprendizagem em detrimento da simples mensuração de resultados.