GAMIFICAÇÃO NA EDUCAÇÃO: ENGAJAMENTO E APRENDIZAGEM NO ENSINO BÁSICO

Resumo

O presente artigo teve como objetivo analisar os fundamentos, as aplicações e as limitações da ‘gamificação’ no ensino fundamental, a partir da perspectiva de seu impacto sobre o engajamento e a aprendizagem de estudantes da educação básica. O tema central concentrou-se na utilização de elementos lúdicos como estratégia pedagógica para intensificar a participação discente e favorecer o desenvolvimento de competências cognitivas e socioemocionais. A metodologia adotada pautou-se em uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, baseada na análise de textos acadêmicos publicados entre 2021 e 2025, selecionados conforme critérios de relevância temática, clareza metodológica e fundamentação teórica. Os dados foram obtidos na base de dados Scielo, por meio da combinação de palavras-chave relacionadas à ludificação e ao contexto escolar. Os resultados evidenciaram que a ‘gamificação’ contribuiu para a motivação dos alunos, a autonomia na resolução de tarefas e a melhoria do desempenho acadêmico em diferentes áreas do conhecimento. Contudo, constatou-se que sua aplicação enfrenta obstáculos significativos, como a precariedade da infraestrutura tecnológica, a carência de formação docente específica e a ausência de políticas públicas que viabilizem sua implementação de forma equitativa. Concluiu-se que, embora promissora, a abordagem depende de planejamento cuidadoso, mediação pedagógica qualificada e ações institucionais que sustentem sua consolidação como prática sistemática no ensino fundamental.