EDUCAÇÃO 5.0: O HUMANO NO CENTRO DA INOVAÇÃO

Resumo

A crescente inserção das tecnologias digitais na sociedade contemporânea transformou de maneira significativa as práticas sociais e educacionais, exigindo novas abordagens que unissem inovação e sensibilidade. Nesse cenário, a Educação 5.0 foi compreendida como um modelo que buscava integrar avanços tecnológicos e humanização, situando a escola como espaço de acolhimento, criatividade e participação social. Partindo dessa problemática, o artigo teve como objetivo analisar de que modo a Educação 5.0 poderia contribuir para a construção de práticas pedagógicas que valorizassem diversidade, empatia e personalização do aprendizado, sem perder de vista a mediação docente e a atuação estratégica de gestores. Para atingir esse propósito, foi utilizada a pesquisa bibliográfica, definida por Narciso e Santana (2024) e por Santana e Narciso (2025) como um procedimento baseado na coleta, organização e análise de materiais já publicados, permitindo mapear tendências e reunir subsídios para fundamentar novas reflexões. A análise desenvolvida estruturou-se em quatro eixos: a tecnologia como meio de aproximação, a empatia como competência indispensável, os currículos humanizados e conectados e o papel de professores e gestores como guias de humanidade. Os resultados indicaram que a Educação 5.0 reafirmava um compromisso ético com a formação integral, demonstrando que o uso das tecnologias somente adquire sentido quando se vincula à promoção de vínculos, à valorização da diversidade e ao fortalecimento da cidadania. Concluiu-se, portanto, que a escola do presente e do futuro deveria assumir papel ativo na construção de práticas que unissem inovação digital e centralidade do humano, favorecendo a formação de cidadãos críticos, criativos e socialmente comprometidos.