PODCAST NA PRÁTICA: ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA A FLUÊNCIA LEITORA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I

Resumo

O presente artigo objetiva explorar como os podcasts podem estimular a fluência leitora entre os alunos do ensino fundamental I, destacando sua capacidade de engajar os estudantes e diversificar as práticas em sala de aula. Baseando-se em uma pesquisa bibliográfica sobre a utilização de podcasts como ferramenta pedagógica no ensino da leitura, o texto analisa diferentes abordagens teóricas e experiências práticas que evidenciam os benefícios dos podcasts, como a promoção da escuta ativa, a ampliação do vocabulário e o desenvolvimento da compreensão textual na formação do leitor fluente, despertando o gosto pela leitura desde os primeiros anos escolares. Conclui-se que essa ferramenta estimula a escuta ativa, o pensamento crítico e a criatividade dos alunos, ampliando seu repertório cultural e favorecendo o desenvolvimento da oralidade e escrita. Deve-se ampliar e sistematizar seu uso na educação, inovando a prática de ouvir histórias, narrativas e discussões para garantir uma aprendizagem significativa e prazerosa, aprimorando a fluência leitora dos estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental ao ser abordada de maneira criativa, contribuindo para a formação de leitores preparados para os desafios do século XXI.