TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: JOGOS, MEDIAÇÃO DOCENTE E PROCESSOS DE APRENDIZAGEM

Resumo

O emprego de tecnologias digitais na Educação de Jovens e Adultos (EJA) ganha destaque no contexto educacional contemporâneo, evidenciando sua importância para promover aprendizagens significativas. A escolha deste tema se justifica pela crescente busca por metodologias que atendam às especificidades dos alunos da EJA, que frequentemente enfrentam desafios distintos em relação aos alunos tradicionais. O principal objetivo do estudo é analisar a eficácia dos jogos digitais como ferramentas educativas nesse contexto. A metodologia utilizada baseia-se em uma abordagem bibliográfica, que permite explorar e integrar diferentes perspectivas e evidências sobre o uso de jogos na EJA. Os principais resultados encontrados indicam que os jogos digitais, quando incorporados de maneira estratégica e contextualizada, não apenas fomentam o aprendizado, mas também elevam a motivação dos alunos. A atuação do professor como mediador emerge como um elemento fundamental que potencializa essas interações, pois sua contribuição é essencial para implementar ambientes de aprendizagem mais dinâmicos e interativos. As conclusões mais relevantes apontam que a combinação de jogos digitais com práticas pedagógicas bem estruturadas cria um ambiente propício para a formação de um ensino mais inclusivo e eficaz. O estudo reforça a necessidade de um planejamento metódico na implementação de tecnologias, garantindo que os recursos utilizados façam sentido na realidade dos alunos da EJA e promovam, de fato, um aprendizado significativo e duradouro.