TECNOLOGIAS DIGITAIS E EQUIDADE ESCOLAR: CAMINHOS PARA A APRENDIZAGEM INCLUSIVA

Resumo

A crescente valorização da inclusão escolar impulsiona reflexões sobre o papel das tecnologias digitais como catalisadoras de acessibilidade e equidade no processo educacional. Este trabalho tem como objetivo analisar como os recursos digitais podem promover melhorias na aprendizagem de estudantes com deficiência, inseridos no ensino regular. A pesquisa adota uma abordagem bibliográfica, ancorada em publicações científicas obtidas nos portais Periódicos CAPES e SciELO, que tratam da aplicação pedagógica de tecnologias assistivas no ambiente escolar. As evidências analisadas demonstram que tais recursos ampliam as possibilidades de participação ativa, desenvolvendo competências cognitivas e favorecendo a autonomia dos estudantes, ainda que persistam obstáculos estruturais, como escassez de equipamentos, resistência docente e limitações na formação profissional. Diante disso, destaca-se a urgência de investimentos contínuos em infraestrutura digital, formação docente crítica e estratégias pedagógicas personalizadas. Conclui-se que o uso consciente das tecnologias digitais representa um caminho promissor para consolidar práticas educativas mais inclusivas, transformando o espaço escolar em um ambiente acessível, democrático e plural.