AVALIAÇÃO FORMATIVA E ADAPTAÇÕES CURRICULARES NO CONTEXTO DO PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO

Resumo

O Plano Educacional Individualizado (PEI) foi compreendido, no campo educacional, como um instrumento essencial para a organização do planejamento pedagógico, do acompanhamento da aprendizagem e da reorganização das práticas docentes a partir das necessidades educacionais específicas dos estudantes, o que evidenciou a relevância de sua articulação com a avaliação formativa e as adaptações curriculares. Diante desse cenário, o presente artigo teve como objetivo analisar de que modo a articulação entre o PEI, a avaliação formativa e as adaptações curriculares contribui para o fortalecimento do planejamento pedagógico, para o acompanhamento sistemático da aprendizagem e para a reorganização das ações docentes. O estudo foi desenvolvido por meio de pesquisa bibliográfica, entendida como um tipo de investigação teórica que analisou produções científicas já publicadas para a compreensão crítica de determinado fenômeno educacional, conforme a concepção de Narciso e Santana (2024). Os dados foram coletados em artigos, livros e documentos acadêmicos, sendo organizados por meio de leitura analítico-interpretativa e sistematização temática. Os resultados indicaram que a integração entre planejamento, avaliação e currículo favorece intervenções pedagógicas mais ajustadas ao percurso formativo dos estudantes, permitindo a identificação contínua de avanços e dificuldades. Constatou-se, ainda, que a articulação entre avaliação formativa, adaptações curriculares e PEI sustenta ações pedagógicas mais coerentes com as necessidades educacionais específicas. Concluiu-se que essa convergência fortalece a organização do trabalho pedagógico, contribui para a reorganização das ações docentes e favoreceu o acompanhamento sistemático do processo educativo.