O PAPEL DA FAMÍLIA NA INCLUSÃO ESCOLAR DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

Resumo

A inclusão escolar de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresenta-se como um desafio que exige a articulação entre família, escola e demais instâncias de apoio, uma vez que a adaptação ao ambiente escolar, a construção das interações sociais e o acesso à aprendizagem estão diretamente relacionados à participação familiar. Nesse contexto, o presente artigo teve como objetivo analisar a contribuição da família no processo de inclusão escolar de crianças com TEA, bem como discutir a importância da parceria com a escola, os desafios enfrentados no cotidiano e as estratégias familiares que favorece a permanência e a participação da criança no contexto educacional. A pesquisa caracterizou-se como de natureza bibliográfica, entendida como um método que consistiu no levantamento, seleção, leitura e análise crítica de produções científicas já publicadas sobre determinada temática, com vistas à interpretação dos dados e ao aprofundamento teórico, conforme conceituado por Santana e Narciso (2025). Os dados foram coletados em bases acadêmicas e analisados de forma crítica. Os resultados indicaram que a família constitui o primeiro espaço de desenvolvimento, exercendo influência direta na adaptação escolar, enquanto a parceria entre família e escola fortaleceu as práticas inclusivas. Também se evidenciaram desafios emocionais, sociais e estruturais no cotidiano educacional, assim como a relevância das estratégias familiares no estímulo à autonomia, à socialização e à aprendizagem. Concluiu-se que a centralidade da família, articulada com a atuação da escola, mostrou-se determinante para a efetivação da inclusão escolar de crianças com Transtorno do Espectro Autista.