INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: DESAFIOS TECNOLÓGICOS PARA A ACESSIBILIDADE DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA

Resumo

O presente artigo tem como objetivo analisar o processo de inclusão nos cursos de Educação a Distância (EAD), com foco nas barreiras tecnológicas enfrentadas por pessoas com deficiência. A pesquisa, de caráter bibliográfico, fundamenta-se em obras clássicas e estudos recentes que discutem os desafios e as possibilidades da acessibilidade digital no contexto educacional contemporâneo. Parte-se do pressuposto de que a EAD, embora amplie o acesso ao conhecimento, ainda reproduz desigualdades quando as tecnologias utilizadas não contemplam princípios de design universal e acessibilidade. As barreiras mais recorrentes envolvem a incompatibilidade de plataformas com recursos assistivos, a ausência de materiais adaptados e a carência de formação docente específica para o uso de tecnologias inclusivas. Além disso, fatores estruturais, como o custo de equipamentos e a limitação da conectividade, agravam o cenário de exclusão. O estudo reforça a necessidade de políticas institucionais voltadas à acessibilidade, aliadas à formação continuada de professores e ao desenvolvimento de Ambientes Virtuais de Aprendizagem inclusivos, como condições essenciais para a efetiva democratização do ensino a distância.