FERRAMENTAS DE GESTÃO ESTRATÉGICA NA EDUCAÇÃO: A RELEVÂNCIA DA ANÁLISE SWOT NA CONSTRUÇÃO DE PLANOS DE MELHORIA INSTITUCIONAL

Autores

  • Paulo Jorge Teixeira de Souza Universidade Federal Fluminense, Brasil Autor
  • Ângela Augusta Fleury Serra MUST University, Estados Unidos Autor
  • Cíntia Fagundes Corrêa MUST University, Estados Unidos Autor
  • Bruno Zahn Neto MUST University, Estados Unidos Autor
  • Andréia Francisca da Silva MUST University, Estados Unidos Autor
  • Christiano Laurett Neto MUST University, Estados Unidos Autor
  • Guilherme de Souza Pessanha MUST University, Estados Unidos Autor

DOI:

https://doi.org/10.46550/7jthrr67

Resumo

O estudo analisa a importância das ferramentas de gestão estratégica na educação, destacando a matriz de Forças, Fraquezas, Oportunidades e Ameaças (SWOT) como instrumento fundamental para a construção de diagnósticos institucionais e para o desenvolvimento de práticas de melhoria contínua. A investigação parte do reconhecimento de que as instituições escolares enfrentam desafios complexos que exigem processos de análise capazes de articular dimensões internas e externas, permitindo uma compreensão ampliada da realidade organizacional. O objetivo geral consistiu em compreender como a matriz SWOT contribui para o planejamento e para a tomada de decisão nas escolas, apoiando ações estruturadas e alinhadas às necessidades do contexto educacional. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, fundamentada exclusivamente nos artigos fornecidos, a partir dos quais se analisaram concepções, aplicações e impactos da ferramenta no ambiente escolar. A análise revelou que a SWOT auxilia na identificação de forças e fragilidades institucionais, favorecendo a elaboração de estratégias que fortalecem a gestão e ampliam a capacidade de intervenção. Constatou-se, ainda, que seu uso estimula a participação da comunidade escolar, tornando o processo decisório mais colaborativo e coerente. Conclui-se que a matriz SWOT, quando aplicada de maneira crítica e contextualizada, potencializa o desenvolvimento institucional e contribui para o fortalecimento da cultura avaliativa no âmbito educativo.

Publicado

2026-10-22

Edição

Seção

Artigos