EDUCAÇÃO BILÍNGUE: UM DIREITO E UMA OPORTUNIDADE PARA TODOS

Resumo

O objetivo deste artigo foi analisar os fundamentos, desafios e perspectivas da educação bilíngue como ferramenta de inclusão e cidadania. A pesquisa partiu da compreensão de que o acesso à linguagem é um direito fundamental e, nesse contexto, a educação bilíngue se apresenta como um instrumento estratégico para garantir a equidade educacional em contextos de diversidade linguística e cultural. Por meio de uma revisão bibliográfica, discutiram-se três dimensões centrais: as políticas públicas e os direitos linguísticos; a formação docente e as práticas pedagógicas; e os impactos cognitivos e sociais do bilinguismo na trajetória dos estudantes. A metodologia adotada consistiu em pesquisa bibliográfica, com análise de artigos acadêmicos e documentos institucionais selecionados com base na atualidade e pertinência temática. Os resultados evidenciam que, apesar dos avanços legais e conceituais no campo da educação inclusiva e da valorização da diversidade linguística, ainda existem obstáculos significativos na implementação de políticas públicas efetivas, bem como lacunas na formação inicial e continuada de professores para atuar em contextos bilíngues. Conclui-se que a consolidação da educação bilíngue como um direito educacional exige o fortalecimento das políticas linguísticas nacionais, a ampliação da formação docente crítica e contextualizada e o reconhecimento dos benefícios cognitivos, identitários e sociais promovidos pelo bilinguismo. Recomenda-se, portanto, que novas pesquisas se debrucem sobre essas lacunas e proponham modelos formativos e estratégias pedagógicas adaptadas às múltiplas realidades educacionais brasileiras.