PRÁTICAS RESTAURATIVAS NO AMBIENTE ESCOLAR: UM CAMINHO PARA A CULTURA DA PAZ

Resumo

O presente artigo teve como objetivo analisar a inserção das práticas restaurativas no ambiente escolar como instrumento de promoção da cultura de paz. A pesquisa, de natureza bibliográfica e abordagem qualitativa, fundamentou-se em três artigos científicos publicados entre 2020 e 2023, selecionados por sua aderência temática à Justiça Restaurativa e à Psicologia Social. A análise permitiu identificar que a institucionalização das práticas restaurativas favorece a ressignificação das relações escolares, ao priorizar o diálogo, a corresponsabilidade e a escuta ativa. Os dados foram organizados em três eixos temáticos: o uso pedagógico das práticas restaurativas no enfrentamento de conflitos, a importância dos círculos de paz como dispositivos formativos e a consolidação da cultura de paz como paradigma escolar. Os resultados evidenciaram que tais práticas contribuem para o fortalecimento do vínculo entre os sujeitos escolares e a prevenção de situações de violência. Constatou-se também que sua eficácia depende de formação docente contínua, envolvimento da comunidade e integração ao projeto político-pedagógico da escola. Por fim, o estudo destacou lacunas que indicam a necessidade de pesquisas futuras voltadas à avaliação dos impactos dessas práticas na qualidade das interações escolares e na permanência dos estudantes.