DA TEORIA À MÃO NA MASSA: CULTURA MAKER COMO CAMINHO PARA UMA EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA

Resumo

A cultura maker tem se destacado no cenário educacional por propor uma abordagem centrada na criatividade, na autoria e na resolução de problemas reais. Este artigo tem como objetivo geral analisar as contribuições da cultura maker para a prática pedagógica e o processo de aprendizagem no contexto da educação básica brasileira. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e documental, com abordagem qualitativa, fundamentada na análise de oito artigos selecionados nas bases CAPES e SciELO. Os resultados indicam que a cultura maker contribui para o desenvolvimento de competências cognitivas e socioemocionais, promovendo uma aprendizagem significativa e interdisciplinar. Também foram identificados desafios como a falta de formação docente, a escassez de infraestrutura e a resistência a mudanças pedagógicas. Conclui-se que, apesar dos entraves, a cultura maker representa um caminho viável para a construção de uma educação mais democrática, criativa e conectada às realidades dos estudantes. A continuidade das pesquisas pode aprofundar o debate sobre políticas públicas e práticas docentes voltadas à inovação educacional.