O CURRÍCULO EM REDE E A EDUCAÇÃO SEM FRONTEIRAS

Resumo

O presente artigo teve como objetivo analisar de forma crítica os princípios estruturantes do Web Currículo e dos currículos aplicados à EAD, identificando os desafios enfrentados e as contribuições pedagógicas associadas a essas práticas. O tema abordado concentrou-se nas mudanças provocadas pelo avanço das tecnologias digitais nos processos educacionais, especialmente no que se refere às formas de organização e mediação do conhecimento. A investigação foi conduzida por meio de uma pesquisa bibliográfica, compreendida, conforme Barreto e Honorato (1998), como um estudo que se apoia em materiais já publicados com a finalidade de examinar e comparar ideias previamente formuladas, promovendo uma reflexão crítica e fundamentada. Para tanto, foram selecionados livros, artigos científicos e documentos institucionais disponíveis em plataformas digitais de acesso público, e os dados foram coletados de forma sistemática e analisados por meio de leitura interpretativa e articulação teórica. Os resultados evidenciaram que tanto o Web Currículo quanto os modelos curriculares da EAD representam alternativas inovadoras frente aos formatos educacionais tradicionais, ao priorizarem a flexibilidade, a personalização da aprendizagem e a integração de múltiplas linguagens. Ainda assim, observou-se que a implementação efetiva dessas propostas exige o enfrentamento de desafios pedagógicos, técnicos e institucionais. Concluiu-se que tais abordagens possuem potencial significativo para transformar os processos formativos, desde que acompanhadas de planejamento pedagógico consistente e políticas educacionais inclusivas. Assim, estimulou-se que mais pesquisas fossem feitas sobre esse assunto, com ênfase em estudos práticos que fortaleçam a compreensão e o aprimoramento dessas propostas.