GAMES, APPS E SABERES: O LÚDICO DIGITAL NA ESCOLA

Resumo

O presente artigo teve como objetivo analisar o papel dos jogos digitais no processo educativo, investigando suas possibilidades e limitações no contexto escolar. O tema abordou a utilização de jogos e aplicativos digitais como recursos pedagógicos capazes de promover engajamento, desenvolvimento cognitivo e socioemocional, além de revelar tensões relacionadas à cultura escolar, à formação docente e à infraestrutura disponível. A metodologia adotada consistiu em uma pesquisa bibliográfica, desenvolvida a partir da análise de livros, artigos científicos e capítulos de referência que discutiam o uso de tecnologias digitais aplicadas à educação. Os resultados evidenciaram que os jogos digitais favoreceram a motivação e a participação dos estudantes, ampliaram as oportunidades de aprendizagem significativa e estimularam competências como raciocínio lógico, pensamento crítico, cooperação e autorregulação. Constatou-se, entretanto, que a ausência de infraestrutura tecnológica adequada e a carência de formação continuada dos professores representaram obstáculos à integração efetiva desses recursos no cotidiano escolar. Concluiu-se que, apesar das limitações, os jogos digitais mostraram-se ferramentas relevantes para a construção de práticas pedagógicas mais interativas e contextualizadas, desde que utilizados de forma planejada e intencional.