O RIGOR DA ANÁLISE DO DISCURSO COMO FATOR DE VALIDAÇÃO NA PESQUISA EM LITERATURA: UM ESTUDO SOBRE A ESCRITA CONFESSIONAL NA OBRA “CARTAS PORTUGUESAS”

Autores

DOI:

https://doi.org/10.46550/th5qzg64

Palavras-chave:

Rigor da Confissão, Subjetividade e Transparência, Estrutura Epistolar.

Resumo

Esta investigação teve como finalidade analisar o papel da Análise do Discurso Textual na qualificação do processo metodológico da pesquisa em Literatura. O problema central questionou como o rigoroso protocolo da Análise de Conteúdo, aplicada a um texto de intensa subjetividade, assegura a pertinência científica e a transparência metodológica da interpretação, sendo um fator de validação essencial. A pesquisa adotou uma natureza qualitativa e bibliográfica (análise textual profunda), utilizando o delineamento da Crítica Textual Hermenêutica para mapear e avaliar o rigor da escrita confessional presente na obra “Cartas Portuguesas”, de Mariana Alcoforado. O método centrou-se na descrição detalhada do percurso analítico, desde a definição das categorias discursivas até a interpretação hermenêutica dos núcleos de sentido e dos lamentos da autora. Os resultados indicaram que a Análise do Discurso é o pilar para a superação de vieses interpretativos e para o rigor, sendo indispensável para a formulação de problemas de pesquisa que preencham lacunas efetivas na Crítica Literária. Concluiu-se que o domínio e a aplicação correta da metodologia de análise textual não são meras técnicas, mas um compromisso ético e metodológico para a construção de uma cultura acadêmica transparente e reprodutível na Literatura.

Biografia do Autor

  • Luciana Carvalho dos Reis Fim, Universidad de la Integración de las Américas – UNIDA, Paraguai

    Mestre em Educação, com diploma reconhecido pela Universidade do Estado do Amazonas (UEA), e doutoranda em Ciências da Educação pela Universidad de la Integración de las Américas (UNIDA). Graduada em Pedagogia (UFES), Letras Português/Inglês e respectivas literaturas (FAFIA) e Educação Especial (UNIFAHE), com especializações em Língua e Literatura Espanhola, Língua Inglesa, Letras e Educação a Distância e Tecnologias Educacionais. Atua como professora efetiva da rede estadual do Espírito Santo (SEDU), com experiência consolidada na educação básica e superior, com atuação em práticas pedagógicas, leitura e escrita, metodologias ativas e uso de tecnologias educacionais. Atua na mediação da aprendizagem, acompanhamento discente e orientação de atividades, com foco em ambientes virtuais de aprendizagem e educação inclusiva. Membro efetiva da Academia Castelense de Letras.

Publicado

2026-05-06

Edição

Seção

Artigos