APRENDIZAGEM AUTOGERIDA (AUTODIRIGIDA): CARACTERÍSTICAS, VANTAGENS E DESVANTAGENS

Resumo

Este artigo aborda as práticas do Design Instrucional (DI) no contexto educacional, com ênfase nas vantagens e desvantagens dessa metodologia. O principal objetivo do estudo foi analisar de que forma o DI pode contribuir para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem, especialmente ao considerar a adaptação às necessidades específicas dos alunos e o uso eficiente de tecnologias educacionais. A metodologia utilizada baseou-se em uma revisão bibliográfica, com a análise de publicações acadêmicas que discutem tanto as aplicações do DI quanto suas limitações nas instituições de ensino. Os resultados indicam que o DI proporciona benefícios significativos, como a personalização das estratégias de ensino, a organização didática dos conteúdos e a integração de recursos digitais interativos, favorecendo o engajamento dos estudantes. No entanto, também foram identificados desafios importantes, como a falta de infraestrutura adequada, a resistência à inovação pedagógica e a carência de formação contínua para os docentes. Conclui-se que, embora o DI represente uma ferramenta poderosa para transformar a prática educativa, sua eficácia está condicionada à superação de barreiras estruturais, pedagógicas e tecnológicas, exigindo investimentos e planejamento estratégico.