MÍDIA E EDUCAÇÃO: ENTRE TECNOLOGIAS, MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO CRÍTICA

Resumo

A presença das mídias no cotidiano modificou significativamente as maneiras de comunicar, produzir conhecimentos, estabelecer relações e participar da vida social. Essas transformações alcançam diretamente a escola e colocam em discussão práticas pedagógicas historicamente estruturadas em modelos centrados na transmissão de conteúdos. Este artigo tem como objetivo analisar as relações entre mídia e educação, discutindo as possibilidades pedagógicas dos recursos midiáticos, a mediação docente, a formação crítica dos estudantes e os desafios relacionados à integração das tecnologias ao currículo. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa e caráter analítico-reflexivo, fundamentada em estudos que abordam mídia-educação, tecnologias educacionais, cinema, comunicação e práticas pedagógicas. A análise demonstra que a simples presença de equipamentos e plataformas digitais não assegura inovação ou melhoria da aprendizagem. Sua contribuição depende das intencionalidades pedagógicas, do planejamento, da formação dos professores e das oportunidades oferecidas aos estudantes para interpretar, questionar e produzir conteúdos. Nessa perspectiva, a mídia-educação ultrapassa o emprego instrumental das tecnologias e assume uma dimensão cultural e formativa. Conclui-se que integrar criticamente diferentes linguagens ao trabalho escolar pode favorecer autoria, criatividade, participação, cooperação e construção da cidadania, desde que professores e estudantes sejam reconhecidos como sujeitos ativos nos processos comunicativos e educativos.