MÍDIAS DIGITAIS NA APRENDIZAGEM: EM UMA PERSPECTIVA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Resumo

Este paper tem como objetivo realizar uma investigação acerca da educação inclusiva em um contexto de ampliação do uso de mídias digitais adaptativas em escolas promovendo maior desempenho, socialização e mobilidade de alunos com deficiências múltiplas. Buscou-se identificar os desafios apresentados aos professores, bem como, os benefícios aos alunos de inclusão. A metodologia usada para alcançar o objetivo proposto foi uma pesquisa bibliográfica, com uma busca por teóricos e trabalhos científicos que tratam do tema e sabe-se que muitos tem debatido esse tema em busca de entender e conhecer o processo histórico e atual que envolve uma educação inclusiva com mídias digitais e não digitais. Desse modo, ficou evidente que o processo de inclusão e de educação inclusiva avançou a passos largos com o entendimento de comunidades e governos, sem falar que a inserção de mídias digitais adaptativas nas escolas e salas de recursos facilita a aprendizagem de modo significativo dos alunos de inclusão e contribui para amenizar os desafios enfrentados por professores e pessoal de apoio das salas de AEE envolvidos. E vale dizer que todos saem ganhando nesse processo de ensino, e os alunos com deficiências se desenvolvem em letramento, em autonomia, em auto cuidado, percepção dele mesmo e do outro, e em sociabilidade em suas comunidades de vivências.